世界实时：小班游戏教案水果蹲_小班游戏教案

• 2023-03-23 13:41:46 来源：互联网

1、　　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的小班游戏教案，欢迎大家分享。

2、　　目标：

(资料图)

3、　　在爬的游戏中，能平稳地控制自己的身体。

4、　　喜欢参加体育活动，感受运动游戏的愉快。

5、　　玩法：

6、　　师生一起听音乐做律动，做好活动前的热身准备。

7、　　师生一起边说儿歌边玩"小猴爬山"的游戏，活动开手指和手腕。

8、　　十个小猴来爬山，爬呀爬呀爬呀爬，爬到山顶上。

9、　　（根据儿歌节奏，从脚开始，十指沿着身体爬到头顶。）

10、　　教师问："摘什么？"

11、　　幼儿答："摘桃子。"

12、　　十个小猴来摘桃，摘呀摘呀摘呀摘，摘了许多大桃子。

13、　　（根据儿歌节奏，左右手轮流转动手腕）

14、　　十个小猴滑下山，滑呀滑呀滑呀滑，滑倒山坡下。

15、　　（从头开始，十指沿着身体爬到脚上）

16、　　以游戏的口吻激发幼儿兴趣，"今天森林里会爬的小动物们要到游乐场去玩，谁愿意跟它们一起去呀？"

17、　　教师以游戏口吻介绍游戏材料和注意事项。

18、　　鼓励幼儿自由探索爬的方法，并与同伴交流、分享，互相模仿等，并说说自己学的是哪种动物。

19、　　适时调整游戏材料，鼓励幼儿再次尝试爬的活动。

20、　　目标：

21、　　能保持身体平衡穿大鞋行走。

22、　　准备：

23、　　用鞋盒制作的大鞋若干双。

24、　　过程：

25、　　1．幼儿穿上“大鞋”，在场地内练习行走，能保持身体平衡，不摔倒，不让“大鞋”掉落。

26、　　2．幼儿熟练后，可增加难度：穿“大鞋”走斜坡，绕障碍物走……

27、　　一．活动目标：

28、　　自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。

29、　　尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。

30、　　体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。

31、　　二、 活动准备：

32、　　在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲

33、　　三、活动过程：

34、　　（一）让幼儿回忆上节活动内容。

35、　　以"今天我们来当跳跳糖一起来跳舞"引出课题。

36、　　（二）自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。

37、　　复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。

38、　　你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）

39、　　听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。门-3遍人

40、　　（三）自由创编游戏的玩法和规则。

41、　　听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

42、　　看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想

43、　　①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？

44、　　②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则）

45、　　根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。（尝试用不同的玩 法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。）

46、　　教师小结。

47、　　课后反思：

48、　　根据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。

49、　　本节课让幼儿重点体验游戏的快乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参与活动的兴趣，体验游戏带来的无限乐趣。

50、　　游戏目标：

51、　　1.发展走、跑、爬、跨、跳等基本动作，提高身体的灵敏性和协调性。

52、　　2.培养在游戏中相互合作的意识及勇敢坚强的意志品质。

53、　　3.喜欢参与体育游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。

54、　　游戏准备：

55、　　周转箱若干、汽锤等。

56、　　游戏过程：

57、　　一、开汽车进入场地

58、　　师幼随《汽车开来了》的音乐用周转箱当方向盘进入游戏场地。

59、　　二、热身运动

60、　　播放《健康歌》，随音乐进行热身运动。

61、　　三、单个周转箱进行游戏

62、　　1.下雨了，用周转箱当作小伞。

63、　　2.雨停了，小乌龟背着乌龟壳出来活动了。(用周转箱当乌龟壳)

64、　　3.小青蛙出来玩了，在荷叶周围跳来跳去，爬上荷叶跳下来。(用周转箱当荷叶)

65、　　四、幼儿三人合作游戏

66、　　抬花轿：将一个周转箱放在另一个周转箱上，两名幼儿抬着来回走。

67、　　推小车：一名幼儿坐在周转箱里，另两名幼儿推拉周转箱。

68、　　五、集体游戏

69、　　1.穿过沼泽地：将周转箱口朝上并排摆成一排，幼儿进行跨越。

70、　　2.爬过草地：将周转箱口朝下排成一排，幼儿爬过草地。

71、　　3.走小桥：将周转箱口朝下排成一排，幼儿走过小桥。

72、　　4.走木桩：将周转箱口朝下排成一排，隔一个摆高一层，幼儿走木桩。

73、　　5.爬山：将周转箱依次摆高再摆低，幼儿进行爬山游戏。

74、　　6.钻山洞：将周转箱两个间隔摆开，上边搭上一个周转箱做成山洞，幼儿进行钻山洞的游戏。

75、　　7.打地鼠：幼儿坐在周转箱里扮演小地鼠，老师和幼儿一起玩打地鼠的游戏。

76、　　六、放松活动

77、　　将周转箱摆成按摩床，幼儿在床上翻滚按摩，将身体放松。

78、　　游戏反思：

79、　　周转箱是我们班的体育特色材料，在进行体育特色活动的时候，幼儿对于周转箱的基本玩法已经有了一定的认知。幼儿走、爬、跑、跳、跨越等基本动作都得到了一定程度的发展。同时他们身体的灵活性和协调性也得到了很大的提高。我的这节游戏活动就是整合了我们班体育特色活动的一些玩法，将周转箱的各种玩法游戏化、趣味化、系统化。

80、　　活动开始我为幼儿创设了去郊游的游戏情境，幼儿很自然的将周转箱当做汽车方向盘，为下一步的游戏活动寻找到了一个有效的切入点。

81、　　然后带幼儿进入一个下雨的情境，幼儿将周转箱放在头上当小伞。接下来设置了雨停了小乌龟、小青蛙出来活动的情境，充分利用小动物的自身特点将周转箱加以利用。在引导幼儿进行发散思维的同时调动起幼儿的兴趣点。

82、　　活动的第二部分充分利用了周转箱的自身用途进行了推小车和抬花轿的游戏。在游戏过程中发展幼儿的手臂和身体力量以及耐力，初步培养幼儿的相互合作意识。

83、　　活动的第三部分是由易到难地将周转箱摆成一个个关卡来发展幼儿的各项身体技能，培养幼儿勇敢坚强的意志品质。首先是将周转箱口朝上摆成了一片沼泽地，幼儿只有跨越才能通过沼泽地，从而发展幼儿的跨越能力。然后将周转箱口朝下摆成草地，幼儿要爬过草地，发展幼儿的爬行动作。然后是幼儿要走过独木桥，使幼儿能够在较窄的物体上走一段距离。接下来进行的是走木桩的活动，在走木桩的过程中可以发展幼儿爬高跳下的动作技能。最具挑战能力的是将周转箱依次摆高再依次摆低的爬山活动，在爬山的过程中发展幼儿双脚交替上下的动作，培养幼儿勇敢不畏困难的勇气。再一个游戏活动是钻山洞，可以发展幼儿设法爬过较低的物体的动作技能。最后进行的游戏活动是打地鼠，幼儿在蹲蹲起起中体验游戏的快乐，提高幼儿的反应能力，发展幼儿蹲起的基本动作。

84、　　最后部分的放松活动也充分利用周转箱的自身特点，将周转箱摆成按摩床，幼儿在翻滚的过程中使高强度活动的身体得到有效的放松。

85、　　设计思路：

86、　　记得有句话说的好：培养你的孩子成材，培养的孩子成材，培养们的孩子成材，但是培养孩子成材不是们唯一要做的，们首先要做的是，让们的孩子每天都是快乐的。所以，今天就选择了适合班幼儿年龄特点，孩子们非常喜欢的快乐手指游戏〈点点豆豆〉，把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐，让孩子们在欢快的音乐游戏中，发展他们的音乐感受力，〈点点豆豆〉是一首韵律很强的儿歌，孩子们通过各种形式一拍一点，从而发展幼儿的节奏感，通过音乐游戏培养幼儿结伴游戏的能力和遵守游戏规则的能力，使孩子们获得更多的情感体验。

87、　　本节课采用的都是一些老儿歌老游戏，这些儿歌游戏都是小的时候和妈妈一起做的，她不仅加深了们母女之间的感情，而且她也给留下了深刻的印象，以至于现在还记忆尤心。也很想让这些儿歌把各位家长老师带回对童年美好的回忆，让们再一次感受一下老儿歌老游戏的艺术魅力。

88、　　活动目标：

89、　　通过歌唱和游戏感受音乐游戏带来的快乐。

90、　　学习游戏规则，培养良好的规则意识。

91、　　通过游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼欢快的性格。活动准备：指偶一个

92、　　活动过程：

93、　　朗诵儿歌〈拉大锯〉进教室。

94、　　小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿欣赏。师：小朋友，你们来这里干什么？幼：看大戏。（教师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》）

95、　　学唱歌曲〈点点豆豆〉。（1）、教师范唱两遍，幼儿欣赏。（2）、幼儿伸出小手当舞台，小指偶在幼儿手指上唱歌。师：小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戏。

96、　　幼儿学唱歌曲。（1）、用不同的手指点豆唱歌。

97、　　拇指爸爸先唱歌，食指妈妈再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。（2）、幼儿边唱边点身体的不同部位。

98、　　师：想一想们还能在身体哪个部位上点豆豆。

99、　　幼儿结伴游戏点点豆豆。

100、　　音乐游戏《找朋友》[1][2]下一页

101、　　幼儿找朋友结伴游戏。

102、　　和父母一起做点豆豆的游戏。

103、　　师：你们想和爸爸妈妈做游戏吗？（音乐《找朋友》找到爸爸妈妈做游戏。）

104、　　歌曲〈小宝宝睡觉〉。

105、　　游戏〈小老鼠上灯台〉出教室。评析：小班幼儿年龄小，学唱新歌是比较难的，而且第一课时不是很好上，因此，在选材上，选择了孩子们都很喜欢的手指游戏《点点豆豆》，并配以欢快活泼的曲子，让幼儿边唱边玩慢慢习得。正因为点豆游戏有一定的情节，趣味性，这就为幼儿在活动中发挥主题性提供了保证，活动中采用了手指拟人的手法唱歌，符合小班幼儿的认知特点。

106、　　活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用多种形式，主动地去歌唱游戏，幼儿始终积极主动的参与活动，在活动中幼儿通过对手指点豆顺序进行讨论外，还进行了初步的结伴游戏，从而对幼儿进行了交往和遵守规则等社会化技能的训练。让幼儿在整个活动中始终是快乐的。另付：儿歌《拉大锯，扯大锯》

107、　　拉大锯，扯大锯，姥姥家看大戏，你也去，也去，就是不让二妞去。恩......

108、　　歌曲《点点豆豆》

109、　　点点豆豆，开花石榴，小狗搬家，喀嚓一锁。

110、　　儿歌《小老鼠上灯台》

111、　　小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。

112、　　区域名称：走跑跳区

113、　　适合年龄：小班

114、　　游戏名称：走曲线

115、　　游戏目标：提高幼儿绕曲线走的能力。

116、　　游戏准备：事先在场地上画好各种弯曲的曲线。

117、　　游戏玩法：教师先带领幼儿观察地面上的曲线，请幼儿说说线条宝宝是怎么绕的。然后教师示范沿曲线走，走的时候身体要保持平衡。再请幼儿排好队伍，一个跟着一个沿着曲线走，注意脚要踩在曲线上，走到曲线终点后再重新开始。

118、　　游戏规则：走的时候一定要沿着曲线走，脚要踩在曲线上。

119、　　【作品分析与设计思路】

120、　　《小猴与鳄鱼》是一首富有童趣的原创歌曲。它歌词简单，朗朗上口，曲风幽默，整首歌曲节奏欢快，富有情境性。歌曲重复回旋的结构可以较好地帮助幼儿把握音乐结构，简单明了的歌词内容十分切合小班幼儿玩“躲藏”、与“出现”的游戏，并且能有助于幼儿陕速掌握游戏规则。

121、　　小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣，活动中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，形成鲜明的对比，并且，躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。

122、　　为便于小班孩子更清楚明了游戏规则，我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式，帮助幼儿观察、理解游戏规则。

123、　　一、游戏玩法建议

124、　　说明：坐在座位上，用肢体动作进行游戏，右手的食指、中指、无名指分别为三只小猴。

125、　　前奏：随音乐节奏轻点头。

126、　　歌词：“一只小猴荡秋千”

127、　　动作：伸出右手食指为第一只小猴。

128、　　歌词：“荡呀荡呀荡”

129、　　动作：将右手食指轻轻放在左手大拇指上。

130、　　念白：嘚儿 嘚儿 嘚儿嘚儿 嘚儿

131、　　动作：两手随音乐节奏x-|x-|xxlx-|左右摇晃。

132、　　歌词及念白：“两只(三只)小猴荡秋千……嘚儿”

133、　　动作：同前，反复两次，依欢伸出中指、无名指作两只、三只小猴荡秋千。

134、　　念白：“呀一一”

135、　　动作：做吃惊的样子。

136、　　歌词：“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，快藏好。”

137、　　动作：所有幼儿快速将手藏到身后(或身体的某个部位后面)。

138、　　歌词：“我是一只大鳄鱼……没找到。”

139、　　动作：幼儿继续藏好小手，不发出声音，静静地不要被“鳄鱼”发现了;助教藏在布景后面，用鳄鱼手偶随歌曲节奏做看、找的动作，乐句唱完后，快速将手偶藏回布景后面。

140、　　念白：“吔一一”

141、　　动作：做胜利的样子。

142、　　●歌词：“鳄鱼走了，鳄鱼走了，鳄鱼走了，鳄鱼走了，快出来。”

143、　　动作：所有幼儿伸出手做欢呼的动作。

144、　　●乐曲：565—61 1 |..….3 3 2 2 1 1 . I l

145、　　动作：右手的“三只小猴”自由地在身体各部位“跳跃、玩耍”。

146、　　二、教学活动建议

147、　　【活动目标】

148、　　在乐曲情节提示中初步学玩《小猴与鳄鱼》的游戏。

149、　　能分辨在乐曲“鳄鱼来了”处小猴藏起来，在“鳄鱼走了”处跑出来自由玩耍，并启发幼儿尝试利用身体不同部位进行“荡秋千”、“藏起来”。

150、　　体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢愉感。

151、　　【活动准备】

152、　　幼儿在活动前期已具备荡秋千的"经验。

153、　　小椅子围成大马蹄形(椅子之间间隔750px)、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、房屋和树木等布景。

154、　　【活动过程】

155、　　通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。

156、　　(l)师：‘小朋友们，看，我这里有几只小猴子，今天他们要去荡秋千，在荡秋千的时候会遇到什么事情呢?我们一起来听听，看看。”

157、　　(2)教师一边清唱歌曲，一边演示手偶。

158、　　(3)用提问+讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求：

159、　　①师问：“有几只小猴在荡秋千?…‘它们是怎样荡的?…‘伸出手指，把你们的小猴也准备好，我们一起跟随音乐节奏荡秋千。”(教师不戴手指偶，引领幼儿一起跟随音乐节奏做“小猴荡秋千”。)

160、　　②师问：‘小猴们高高兴兴荡着秋千，呀，谁来了?”

161、　　③师唱：“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了。”问：‘‘小猴们要怎么办?” (教师清唱，师幼一同做‘‘小猴藏起来”。)

162、　　④师问：“那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀?”(教师清唱，师幼一同做‘小猴藏好不动一小猴出来欢呼一钢琴伴奏—刚、猴自由玩耍”。

163、　　邀请幼儿一起玩游戏

164、　　(1)教师引领幼儿一起玩第一次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

165、　　师：“现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的时候要注意，鳄鱼来了就要赶快怎样?…‘对，一定要把你的小猴藏好，只要不发出声音，就不会被鳄鱼发现。好，先请出你们的第一只小猴。”

166、　　(2)启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。

167、　　①师：我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千，现在它想到我身体的另一个地方荡秋千。(教师清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“荡秋千”。)

168、　　②师：我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说，到我身体的那个地方荡秋千?(教师选择一个幼儿说的部位，清唱并示范“两只小猴”在自己身体的该部位“荡秋千”。)

169、　　③师：我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢?在XL，怎样荡秋千，谁来做一做?(教师清唱并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡秋千”。)

170、　　④师：你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千?要怎么荡呢?(在钢琴伴奏下，幼儿各自尝试将‘‘小猴”放在自己身体的各部位练习“荡秋千”，教师巡回观察并进行个别引导。)(D教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。

171、　　师生一同玩第二次游戏

172、　　(1)师生一同玩第二次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

173、　　(2)引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置

174、　　①师：“你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千，可高兴了。不过，他们要是老藏在同一个地方，恐怕就会被鳄鱼发现了。想一想，小猴除了可以到我们背后躲藏，还可以到身体的哪些地方躲藏?”

175、　　②教师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分，幼儿把‘‘/J、猴”躲藏在身体的不同地方。

176、　　幼儿第三次玩游戏

177、　　(l)幼儿第三次玩游戏;助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走，加强找寻的样子。

178、　　(2)关注“荡”

179、　　师：小猴最喜欢跟着音乐节奏—上二下把秋千荡得高高的!你们能让你们的小猴跟着音乐节奏—上—下的把秋千荡得高高的吗?(教师清唱“Ⅱ剐L-”幼儿尝试让小猴随节奏荡得高高的。)

180、　　(3)关注“藏”

181、　　展示布景。

182、　　师：刚才，你们的小猴已经学会了寻找不同的地方躲藏，而且能安安静静地不被鳄鱼发现。不过，前几次出来的都是小鳄鱼，要是大鳄鱼出来，我们就要带上小猴找到更好的地方躲藏。你们看看，哪些地方可以把我们藏得更好?(引导幼儿可以到各布景、椅子后面躲藏。)

183、　　幼儿第四次玩游戏

184、　　(1)师幼第四次玩游戏，配班老师扮演鳄鱼走出来找寻

185、　　(2)在音乐尾声，师生欢呼跳跃着到另外的地方去玩!活动结束。

186、　　三、友情提示

187、　　本活动灵活性较强，在延伸活动里，当幼儿完全熟悉了游戏的玩法后

188、　　(l)关于角色分配：可以全部由幼儿当小猴(即每一位幼儿就是一只小猴)，老师扮鳄鱼进行游戏;也可以部分幼儿当小猴，一个或多个幼儿当鳄鱼(但鳄鱼的数量不宜过多)。

189、　　(2)关于c小猴荡秋千”玩法的演变：可以在歌曲“两只小猴……唰L，’时，幼儿两两拉手摆动玩荡秋千，并将歌曲“三只”改为“四只”，幼儿四A-组拉手摆动玩荡秋千一躲藏(因为4是2的倍数，这样便于幺L快速两两结队成4人);待幼儿非常熟练后，可由老师任意唱“X只小猴……”(注意：ij、班X<中班X

190、　　本活动适宜在小、中班进行。教师可以通过改变歌词里的动物、参与者自由选择角色等游戏元素，调整游戏难度，刺激幼儿的参与度。

191、　　在听到“鳄鱼来了”部分幼儿可能会有紧张的情绪，教师需随时通过空间接近、动作、眼神或语言，帮助幼儿舒缓情绪，积极参与游戏。

192、　　活动目标：

193、　　1.提高幼儿的注意力及反应能力

194、　　2.体验游戏的快乐

195、　　活动准备：

196、　　1. 椅子若干把

197、　　2.敲击用小铃

198、　　活动过程：

199、　　1.老师在空地放置4把小椅子摆成小花状，请5名幼儿上前围绕椅子站立。

200、　　2.老师敲打小铃，让幼儿围绕摆放的椅子快速向同一方向前进。

201、　　3.当老师停止敲击小铃时，幼儿立即找一把空椅子坐下。*没有做到位子的小朋友即失败了。

202、　　4.老师减少一把椅子，请余下小朋友同上继续游戏。

203、　　——至最后一位小朋友获胜。

204、　　如让全班小朋友都能在短时间参与游戏，可在一次游戏后不用减少椅子，同时请另一位小朋

205、　　友上前玩游戏。

206、　　输者下换其他小朋友，赢者继续游戏，以此类推。

207、　　活动目标:

208、　　会一个跟着一个走,学会排队,不推也不挤。

209、　　喜欢参加户外活动,喜欢做游戏。

210、　　活动准备:课前让幼儿认识火车活动过程:

211、　　一、导入活动在户外活动前,引入开火车的游戏情境,引导宝宝一个挨一个站成一列。师:我的火车就要开了,谁来坐啊?

212、　　二、学习火车的声音待宝宝全部站成一列后,带宝宝一个跟着一个走出教室,并模仿开火车的声音。师:小火车开了,唔···唔···唔···轰隆隆注意引导宝宝保持一定的距离,行走时不要推挤。

213、　　三、情景设计带领宝宝在户外玩开火车的游戏,在不同的游戏情境:火车翻山坡、火车钻山洞、锻炼宝宝动作的协调性、弯腰行走等大肌肉动作。鼓励宝宝模仿开火车的动作。

214、　　活动目标

215、　　激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。

216、　　引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

217、　　让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

218、　　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

219、　　通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

220、　　活动准备

221、　　①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

222、　　②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

223、　　③小星星的音乐

224、　　活动过程

225、　　出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

226、　　送球宝宝回家：

227、　　“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。找颜色

228、　　“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗？”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。

229、　　表演《小星星》

230、　　“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里？快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。

231、　　送自己回家

232、　　“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里！”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。

233、　　活动反思：

234、　　小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有着强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。作为教师要有灵敏的双耳、敏锐的目光去聆听、去捕捉孩子中间生成的问题。通过这一活动，孩子们发现了蛋有“外形的不同、蛋壳颜色的不同”，知道了哪些动物会生蛋。这个过程中，幼儿不断地生成问题、解决问题，而且对外界事物的敏感度有了很大的增强。当然我们的活动还在继续。在活动中教师既像孩子一样在学习、探索，又是整个活动的支持者、指导者、协作者，既是他们的同伴又是他们的老师，从而灵活地起到了辅导、向导的作用，感受最深的是我们要充分挖掘和利用好各种资源，因为孩子的成长离不开社会、家庭的大力配合。

235、　　一、目标：

236、　　迁移生活经验、激发幼儿热爱、探索大自然和保护环境的情感。

237、　　体验竞赛活动的快乐、发展语言表达能力、判断能力及思维能力。

238、　　通过多种形式的竞赛题、丰富环保知识、形成环保意识。

239、　　二、活动准备：

240、　　参观污水处理厂，学习环保的儿歌、歌曲。

241、　　录像(水污染和地球遭到破坏的录像片)

242、　　四个队标志（各6个，人手一个）

243、　　魔术袋一个

244、　　表演题目（乱砍滥伐、乱扔垃圾、乱涂乱画、汽车尾气、浪费水资源、噪音污染）

245、　　三、活动过程：

246、　　引题：

247、　　以环境保护作主要主题开展智力竞赛。

248、　　幼儿自由选队（森林队、河流队、噪声队、大地队）

249、　　游戏开始：

250、　　第一轮单人必答题

251、　　每组请一名小选手从魔术袋中取出题目，在从盒中抽出选手号码，进行回答，答对的可得到一朵小红花，红花最多的就是本轮的优胜者。

252、　　A、 你都看到过哪些破坏环境的行为。

253、　　B、 观看录像：你知道是什么破坏了森林、植被，浪费了资源，什么造成了白色污染？

254、　　C、 你都认识哪些环境保护标志？

255、　　D、 你知道地球上的清洁工都有哪些？

256、　　活动目标：

257、　　能积极主动探索各种方法爬行，提高手脚协调爬行运动的能力。

258、　　鼓励幼儿积极大胆的参加游戏，体验游戏的快乐。

259、　　在游戏中激发幼儿勇敢顽强的个性品质。

260、　　学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

261、　　主动参与实验探索。

262、　　活动准备：

263、　　地垫若干，平衡木，障碍盒，轮胎，海绵棒。音乐：北斗神拳，甩葱歌，小宇宙。

264、　　活动过程:

265、　　一、热身活动。

266、　　小小解放军入场-腕关节活动-北斗神拳。

267、　　幼儿分两队，在老师的口令带动下原地踏步和跑步，向前走。

268、　　二、基本活动。

269、　　情景游戏：学习解放军爬行的技能。

270、　　游戏：自由爬。

271、　　幼儿探索垫子上得各种爬法，老师巡视指导、帮助和保护。

272、　　规则：前面第一个小朋友爬过第三个垫子，第二个小朋友方可开始。

273、　　1)双手、双脚屈膝爬。(蚂蚁爬)

274、　　2)双手、双脚爬过地垫。(蜘蛛爬)

275、　　3)匍匐爬。(乌龟爬)

276、　　4)横着爬。(螃蟹爬)

277、　　5)倒着爬。

278、　　教师小结：多种方法一一尝试，让我们看哪种姿势爬的最快。

279、　　游戏2：快乐向前冲。幼儿在老师的引导下尝试练习各种爬法，并设置障碍物增加难度，老师巡回作指导。

280、　　1)双手、双脚爬。要求腿和胳膊要伸直，蜘蛛爬。

281、　　2)螃蟹爬。要求手、膝同一方向往前爬。

282、　　3)匍匐爬。要求身体一定要贴着地面。

283、　　教师小结：很勇敢、进步很大，爬得非常快!

284、　　三、游戏活动：

285、　　游戏1：我是小小解放军、技能考核阶段，设置情境：解放军要去打仗，途中会遇到山坡，草地，池塘，鼓励幼儿探索如何渡过，大胆顽强的完成任务。

286、　　规则：幼儿分两组，比比那组爬得快。

287、　　设置障碍物纸盒，幼儿练习爬行。

288、　　匍匐爬过平衡木。

289、　　爬过障碍物轮胎。

290、　　教师小结：教师小结：小朋友爬的真快，很勇敢，熟练地完成每一项技能，都可以成为小小解放军。

291、　　游戏二：智勇大冲关规则：

292、　　幼儿分两组，一组手握海绵棒上下摆动，一组穿过大海浪，根据音乐快慢来爬。

293、　　两队互换角色进行游戏。

294、　　教师小结：小朋友都很勇敢来闯关，今天我们靠自己的能力、团队合作完成游戏活动，你们真棒。

295、　　四、放松活动、

296、　　伴随音乐，随老师做放松运动。

297、　　案例反思：

298、　　《纲要》中提出，教师应成为幼儿活动的支持者、引导者、合作者。那么在教学活动中，要让孩子随着教师有计划、有组织地进行活动，不能让活动偏离自己制定的目标。幼儿园的体育活动是孩子们非常喜欢的活动，可以充分调动孩子的积极性，让孩子尽情享受游戏的快乐。但老师如果控制不好孩子的情绪的话，有可能就会使活动无法正常开展下去。

299、　　在体育活动《爬爬乐》中，我根据现场的孩子的表现情况，灵活运用了多种有效的教学策略，也就是一些常用的小办法，就让活动正常有序有效地开展，并获得了良好的效果。

300、　　一、打破预设，随机应变。

301、　　我们小班的孩子们以前接触气球伞的机会较少，而且气球伞又大又漂亮，孩子们看见后容易激动兴奋。就是老师事先把要求提的再仔细，让孩子按照老师的要求来玩，小班年龄的孩子自控能力较弱，还是做不到。所以我带领孩子来到气球伞边时，时刻关注孩子的情绪变化。当发现他们被气球伞吸引住，还没等老师发话，就一起跳上去这种情况时，我顺应孩子们的需求，让孩子们一起去玩，在玩中探索气球伞的玩法。但当时孩子们的情绪高涨，我本来的预设是让他们自己说一说气球伞有哪些玩法，看来不可能了，他们根本就听不见老师说什么。我就转移他们的注意力，特别点了几个调皮的孩子的名字，表扬他们的玩法，控制住几个情绪最高涨的孩子的情绪，其他的孩子就好办了。孩子们随着我的带头作用，渐渐回到正轨，大家认真地和气球伞玩起游戏来。但不是每个老师的现场随机应便能力都很强，那么我们就要在备课时就要预策会发生的所有结果，做好对策，这样才会忙而不乱。

302、　　二、赏识激励，个别指导。

303、　　在整个教学活动中，我用的最多的小办法就是赏识激励法。小班的孩子自控能力弱，但模仿能力也强。只要听到有老师表扬某个小朋友，都会去关注他，并模仿他。为了让孩子们能按老师的要求来爬，我会经常表扬个别小朋友，并让小朋友示范给其他孩子看，让他们有成就感，并给爬得好的孩子以抱一抱、亲一亲的方式鼓励。同时对全体孩子以激励法，也能起到好的作用。如我看孩子们快对爬不感兴趣或快爬不动时，我会说："加油，加油！"其中大部分孩子能起到榜样作用，还有少部分孩子不愿参与或姿势不对的我就个别指导，他们也能按要求来活动。

304、　　三、游戏情境，身临其境小班孩子的活动多通过游戏活动进行，能提高他们的学习兴趣，激发他们的潜能。在这个体育活动中，我扮演的是"妈妈"的角色，让孩子们扮演成我的"宝宝"，我一直用宝宝来称呼他们，更拉近了师生之间的距离，增进了感情。同时，我设计每个"爬"的环节都是利用游戏进行，如比赛爬、盖被子、边唱边爬等，孩子们的兴趣非常浓，注意力集中，有如身临其境，真的成了"小选手"、"小宝宝"、"小歌手"似的。这样，老师也能轻松地成为活动的支持者、引导者、合作者了。

305、　　总之，教师要组织好活动，使活动顺利开展下去，一定要用语言和行动的结合引导好孩子，合理运用好这些小办法，让孩子自觉地跟着教师的感觉走，让教师成为真正的孩子王。

306、　　活动目标：

307、　　初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。

308、　　鼓励幼儿用心参加游戏，增进各游戏之间的联系。

309、　　进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、潜力。

310、　　活动准备：

311、　　营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物

312、　　活动过程：

313、　　简单讲述上次“超市”的游戏状况，提出游戏中存在的一些问题。

314、　　（1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。

315、　　（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。

316、　　（3）游戏情节较单调，与娃娃家的交往不够。

317、　　让幼儿按意愿自由选取区域进行游戏，教师给予适当的调整。

318、　　幼儿分组游戏，教师重点指导超市。

319、　　引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等主角的工作职责基础上，能与娃娃家

320、　　进行简单的游戏交往。

321、　　教师以经理的主角身份帮忙幼儿发展相应的游戏情节。

322、　　活动结束：

323、　　提醒幼儿按各主角区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。

324、　　教育作用：

325、　　帮助宝宝用已认识的颜色进行点画。

326、　　发展宝宝手部动作。

327、　　材料与场地：红、黄颜色，设计成形的服装样板图，纸张，音乐。小推车、羊角球、小摇车。

328、　　活动过程：

329、　　一、问候时光：

330、　　接待。教师与宝宝(妈妈爸爸)交流问候，表示欢迎。

331、　　点名游戏：

332、　　a、 教师向宝宝介绍自己。

333、　　b、教师用铃鼓轻轻地拍被点到名字的宝宝的手，向他表示亲切问好，鼓励宝宝回应教师的问候，爸爸妈妈帮助宝宝学习问好。

334、　　c、 歌曲《找朋友》，稳定孩子情绪。鼓励宝宝跟着音乐自己学着拍节奏，宝宝和爸爸妈妈一起跟教师学唱歌曲。

335、　　二、运动时光：教师向宝宝介绍各种小型运动器具，让宝宝说出名称。爸爸、妈妈带宝宝玩一玩。

336、　　三、快乐时光：

337、　　出示游戏材料。提问：“这是什么?”孩子学说：“纸、红色。。。。。。”

338、　　教师示范游戏。将一大张纸捏成纸团，纸团蘸上红(黄)颜料，在画好的衣样上印染。

339、　　爸爸妈妈握住宝宝的手进行印染。

340、　　游戏时，爸爸妈妈帮助宝宝巩固对颜色的认识。

341、　　四、温馨时光：亲子游戏“穿新衣”

342、　　爸爸妈妈帮助宝宝穿上自己制作的服装。

343、　　随着欢乐的音乐， 模仿父母的动作。摆动身体、跳舞、做时装模特等。

344、　　游戏目标：

345、　　让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

346、　　发展幼儿的表演能力和口头表达能力。

347、　　体验表演游戏的合作快乐。

348、　　让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

349、　　在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

350、　　游戏准备：

351、　　老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等

352、　　游戏过程：

353、　　一、以故事引入，引起幼儿兴趣。

354、　　我们听过了《拨萝卜》的故事，喜欢这个故事吗？那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好！

355、　　如果你来演，你想演谁？应该怎样演呢？（让孩子发言，教师选择重点给幼儿提醒和讲解。）

356、　　二、表演游戏：拨萝卜。

357、　　出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要注意声音响亮；表演时注意不同的人物的声音和语气。教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合，并提示忘词的孩子。

358、　　表演过一次后教师提问：

359、　　⑴你喜欢谁的表演？你觉得他表演的好在哪里？

360、　　⑵你觉得还有什么要注意的地方？

361、　　幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，教师巡回指导。

362、　　三、互相讲评，教师小结。

363、　　师：今天你演了谁，开心吗？

364、　　幼儿自由交流游戏情况，体验游戏快乐。

365、　　四、和孩子一起收拾场地，结束活动。

366、　　活动反思：

367、　　在这次活动中幼儿在听故事的时候都很认真，对故事也很感兴趣。在表演故事时一开时可能老师只表演了一次幼儿没有太清楚怎么表演。幼儿都表演的不是很好。当我换上音乐时在让幼儿跟着表演幼儿们就都能跟着音乐边唱边表演。而且还能更好的理解故事内容，知道人多力量大的道理。对于托班的幼儿只是用嘴讲故事让他们表演，他们不一会儿就会失去兴趣。所以老师要选用更好的方法让幼儿能更好的理解故事的内容。

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