听课记录怎么写(青年教师如何做好听课记录)

• 2023-04-04 07:33:52 来源：互联网

01.课堂记录应根据每节课的效果和课程内容来确定。基本方法是教学记录和教学评价，即教学建议。

【资料图】

一．听课记录的核心内容包括两个方面。

一是教学过程，明确点是教学记录。二是教学评价，即教学建议。

（1）教学记录教学记录包括上课时间、课程、班级、教师、课题、学时等；教学过程包括教学过程和课程内容，以及教学中使用的方法（主要是板书）；每个教学过程的时间表；学生活动；学习效果等。教学记录的程度取决于每节课的效果和课程内容。一般有三种方法:

(1)简录:简要记录教学过程、方法对策、板书设计等。

（2）详细记录：详细记录教学过程、方法对策、黑板设计，甚至教师关键问题、学生典型演讲、师生互动、有效教学方法、教学错误等。

（3）纪录片：写下教师从教学开始到下课结束的整个教学过程、内容、时间、师生双边活动。

（2）教学评价教学评价是指听取教师对本课程教学优缺点的基本分析和评价，以及他们的意见。包括教材的处理、教学思路和目标、教学重点、问题和关键、教学结构设计、教学方法的选择、教学方法的应用、教学基本技能、教学思想等。写教学评价有两种方式：

（1）简评：随时写下师生双边活动后形成的反馈信息。

(2)总评:是将简评综合分析后产生的意见或建议记录在记录本上。课后与教师交流，扬长补短。

二．做好听力记录，要注意以下几点，需要根据课堂效果和要求，将听、看、记、思的内容有机灵活地结合起来。比如老师和学生说话的时候，以听为主，兼具观察；老师和学生练习的时候，主要是看，还有其他；学生练习的时候，主要是思考。

(1)听记要慎重考虑。上课要以听为主，注意听和思考。想什么，怎么想？

①为什么老师要这样解决教材，换个角度，怎么办；

②对于教师的成功、不足或错误，要考虑原因，预测对学生的相关影响；

③如果自己来上这节课，应该怎么上，进行换位思考；

④假如我是学生，我是否掌握和理解了课程内容；

⑤如何在日常教学中体现课程建设的新思路、新方法、新规定，并内化为教师自觉的教学行为；

⑥这门课是否反映了教师的实际水平，如果没有听课者，教师是否也会如此上等。

（2）记录需要突出重点。一般来说，记录要详细、简洁、全面，内容要选择，文本要简洁。可以详细记录教学中符合教学规律、创新、有特色的好做法或存在的问题和不足，也可以记录一些问题的探索或观点，防止忘记。

（3）课后及时反馈、讨论和交换意见。反馈应坚持实事求是，以谦虚真诚的态度，积极与教师交谈，以公平讨论的语气强调成功、不足或改进。对于缺乏经验的年轻教师，不要谈论太多的问题，应该指出重大问题，提出建议，谈论优势和经验，努力探索他们的亮点，让他们快乐成功；对于有经验的教师，指出不足和需要改进的地方，提出更高的升级要求，让他们意识到有改进的地方和改进的空间。正常情况下，一般不是去干定性分析和评价。

整理总结听力记录评价，填补自身经验不足。梳理时要进行理性的思考分析，梳理一些共性，推广成功的经验和做法，提出改进意见、要求和方法，方便参考和提高自己的教学能力。认真做好听力记录是听力者基本能力的体现，体现了听力者的品行、心态、能力、水平等基本素质。

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